اختبار تقييم ميول تعلم اللغة الديناميكي: دراسة تجريبية للمفهوم الأساسي
Abstract
يقدم هذا البحث مثالاً على كيفية استخدام التكنولوجيا عبر الإنترنت لزيادة كفاءة إجراءات التقييم وصحة البيانات بوصفها أكثر من مجرد تحول الاختبارات إلى تقنية حاسوبية بسيطة. نحن نقدم الخطوات الأولى لتطوير إجراء تقييم عبر الإنترنت لقياس ميول تعلم اللغة والذي يعتمد على مفهوم الاختبار الديناميكي. توفر الاختبارات الديناميكية القابلة للتكييف عبر الإنترنت فرص تعلم في حالة الاختبار، مما يتيح للمتقدمين للاختبار إظهار قدرتهم على الاستفادة من التغذية الراجعة. تم التأكد أن أداء الاختبارات في مثل هذه الاجراءات يكون أكثر فائدة في التنبؤ بالتعلم المستقبلي ويمثل مؤشراً أكثر صحة على إمكانيات التعلم لدى المتقدمين للاختبار. يهدف إجراء التقييم عبر الإنترنت الجديد إلى قياس قدرة التعلم لدى الأطفال الصغار على تحسين أدائهم استناداً إلى الاستدلال الاستقرائي عبر القواعد اللغوية والصرفية والتركيبية للغة اصطناعية باستخدام المحفزات البصرية. تم إجراء الاختبار على عشرة أطفال صينيين من البر الرئيسي تتراوح أعمارهم بين 9 و 13 عامًا. تشير التحليلات المؤقتة إلى أن الاختبار الجديد قابل للتنفيذ وله القدرة على أن يكون أداة تشخيصية مفيدة لقياس ميل التعلم للغة. نقدم ونناقش الرؤى المكتسبة ونوضح كيف سيتم استخدامها لتحسين هذه الأداة للتقييم عبر الإنترنت في المستقبل.
Keywords
الاختبار الديناميكي; ميول تعلم اللغة; اختبار متكيف عبر الإنترنت