A transformação digital na área de ensino internacional do chinês está provocando uma reavaliação e revisão dos métodos tradicionais de ensino dos caracteres chineses. Diante da dupla carência atual na construção curricular e nos métodos de ensino da digitação chinesa, tomamos como objeto prático a aula de chinês para iniciantes na Nova Zelândia, construindo sistematicamente uma estrutura de implementação curricular que integra elementos, habilidades e estratégias da digitação, juntamente com um sistema de avaliação. Utilizamos a tecnologia de “monitoramento de eventos do teclado” (keyboard event monitoring) da biblioteca pynput do Python como ferramenta de análise e avaliação do processo de ensino. Através do registro e análise em tempo real dos eventos do teclado dos estudantes, o artigo inicialmente identificou os padrões típicos de erros fonéticos na digitação dos aprendizes de língua inglesa e suas causas, formando um plano de ensino preciso baseado em dados do monitoramento de eventos do teclado. Os resultados empíricos indicam que o plano melhorou significativamente a fluência da digitação e a capacidade de expressão escrita dos alunos, evidenciando um progresso claro de “escrever o que posso escrever” para “escrever o que quero escrever”. Esta pesquisa pode servir de referência para modelos de ensino da digitação dos caracteres chineses em outros países de língua inglesa.

digitação chinesa; digitação de caracteres chineses; monitoramento de eventos do teclado; construção curricular; aprendizagem de línguas assistida por computador