国際中国語教育分野におけるデジタル知能変革は、伝統的な漢字教育の方法に対する学界の再考と見直しを促している。現在の電打漢字教育におけるカリキュラム構築および教授法の二重の欠如に対応し、私たちはニュージーランドの初級電打中国語クラスを実践対象とし、電打の要素、能力、戦略を融合したカリキュラム実施フレームワークと評価体系を体系的に構築した。さらに、Pythonのpynputライブラリの「キーボードイベントモニタリング」技術を教育プロセスの分析・評価ツールとして活用した。学生のリアルタイムのキーボードイベント記録と分析を通じて、本論文は英語圏学習者の典型的な電打の音声誤りパターンとその原因を初歩的に導き出し、キーボードイベントモニタリングデータに基づく正確な教育実施案を形成した。実証結果は、この案が学生の電打の流暢さと書面表現能力を著しく向上させ、「書けるものを書く」から「書きたいものを書く」への学習成果の顕著な向上を示した。本研究は他の英語圏諸国の電打漢字教育モデルの参考経験を提供し得る。

電打中国語;電打漢字;キーボードイベントモニタリング;カリキュラム構築;コンピュータ支援言語学習