国際交流がますます深まる中で、デジタル技術が継続的に進化する背景において、バーチャルリアリティ（VR）は国情文化教育の状況化、双方向性、および参加型学習に新たな道を提供しています。従来の国情文化コースは一方向の文化インプットに偏りがちで、文化比較が不足しており、学習活動の設計において学生の主体性が十分に表現されていません。『臨場感』のある没入型文化体験を創出することは困難です。本稿は大学の国情文化関連コース開発に焦点を当て、「異文化コミュニケーションの視点から韓国を知る」バーチャルシミュレーション外国語教育システムを例に、探索的研究を行い、三つの核心的な開発原則をまとめました：文化比較に基づく内容の構成；学生の協同構築による教育設計；VRに依存した没入型かつ双方向的な文化場面の構築。本研究はシステム原型の開発と教育実践を通じて、学生の異文化認知の発展および学習参加度の向上におけるシステムの効果を初歩的に検証し、国情文化コースのVR資源構築と教育設計に対する参考資料を提供します。

バーチャルリアリティ;国情文化;文化比較;中韓文化交流;韓国語教育