La transformation numérique dans le domaine de l'enseignement international du chinois suscite une reconsidération des méthodes traditionnelles d'enseignement des caractères chinois. En réponse aux lacunes doubles dans la construction des cours et les méthodes d'enseignement de la dactylographie chinoise, nous avons pris pour objet pratique une classe de dactylographie chinoise pour débutants en Nouvelle-Zélande, construisant systématiquement un cadre d’implémentation de cours intégrant les éléments, compétences et stratégies de la dactylographie, ainsi qu’un système d’évaluation. Nous avons utilisé la technologie de « surveillance des événements clavier » (keyboard event monitoring) de la bibliothèque pynput en Python comme outil d’analyse et d’évaluation du processus d’enseignement. Par l’enregistrement et l’analyse en temps réel des événements clavier des étudiants, l’article révèle initialement les schémas typiques d’erreurs phonétiques des apprenants anglophones en dactylographie, ainsi que leurs causes, formant un plan d’enseignement précis basé sur les données de surveillance des événements clavier. Les résultats empiriques montrent que le plan améliore significativement la fluidité de la dactylographie et les capacités d’expression écrite des étudiants, avec une progression notable allant de « écrire ce que je peux écrire » à « écrire ce que je veux écrire ». Cette recherche peut offrir une référence pour les modèles d’enseignement de la dactylographie des caractères chinois dans d’autres pays anglophones.

dactylographie chinoise; écriture des caractères chinois; surveillance des événements clavier; construction de cours; apprentissage des langues assisté par ordinateur