Dans un contexte d'approfondissement des échanges internationaux et d'évolution continue des technologies numériques, la réalité virtuelle (VR) offre de nouvelles voies pour l'enseignement contextualisé, interactif et participatif de la culture nationale. Les cours traditionnels de culture nationale se concentrent souvent sur un apport culturel unidirectionnel avec un manque de comparaisons culturelles ; la conception des activités pédagogiques manque d'expression de la subjectivité des étudiants. Il est difficile de créer une expérience culturelle immersive avec un sentiment de « présence ». Cet article se concentre sur le développement des cours de culture nationale dans l'enseignement supérieur, prenant comme exemple le système d'enseignement virtuel de langue étrangère « Approche de la Corée sous la perspective de la communication interculturelle », menant une recherche exploratoire et synthétisant trois principes clés de développement : organisation du contenu basée sur la comparaison culturelle ; conception pédagogique collaborative par les étudiants ; construction de scènes culturelles immersives et interactives basées sur la VR. La recherche, via le développement d'un prototype système et la pratique pédagogique, vérifie préliminairement l'effet du système sur le développement de la cognition interculturelle des étudiants et l'amélioration de leur participation, tout en fournissant une référence pour la construction de ressources VR et la conception pédagogique des cours de culture nationale.

réalité virtuelle;culture nationale;comparaison culturelle;échanges culturels sino-coréens;enseignement du coréen