كيف يعالج متعلمو اللغة الثانية الكلمات المركبة من الناحية الصرفية (التصريف، الاشتقاق والتركيب) هو موضوع محوري في اكتساب اللغة الثانية وعلم النفس اللغوي، ويرتبط أيضًا بمشكلات فصل التعرف عن الإنتاج، المعالجة البطيئة، وأخطاء انتقال القواعد في تعليم اللغات الأجنبية. تستعرض هذه الورقة البحثية الدراسات السلوكية والعصبية المعرفية لمعالجة الكلمات المركبة الصرفية في اللغة الثانية، مع التركيز على دور وآليات الاستخراج الكامل للكلمة وتحليل الأجزاء/تجميع القواعد. تدعم الأدلة الحالية وجهة النظر ذات المسارين: حيث يقوم متعلمو اللغة الثانية بالتنقل ديناميكيًا بين الاستخراج الكامل للكلمات في الذاكرة التصريحية وحساب القواعد في الذاكرة الإجرائية بناءً على تكرار الكلمة، والشفافية، والسياق. تتأثر هذه الآلية بمستوى الإتقان في اللغة الثانية، وخصائص اللغة الأم، وعمر التعلم، وبيئة التعلم، وتنعكس في الفروق في الأتمتة والكفاءة العصبية وفقًا لمؤشرات الفسيولوجيا الكهربائية والدماغية. نحتاج مستقبلاً إلى تعزيز الدراسات المقارنة عبر اللغات، والمتابعة الطولية، ودراسات الإنتاج في سياقات حقيقية لخدمة التدريب الطبقي والتقييم التشخيصي في تعليم مفردات اللغات الأجنبية.

معالجة الصرف في اللغة الثانية؛ مستوى إتقان اللغة الثانية؛ انتقال اللغة الأم؛ عمر التعلم