La educación internacional del chino es una práctica importante de la participación de China en la gobernanza lingüística global. Actualmente, la comunidad académica ha logrado ciertos avances, pero carece de un pensamiento sistemático que sitúe la educación internacional del chino en el panorama macro de la gobernanza lingüística global. Este artículo investiga la educación internacional del chino desde la perspectiva de la gobernanza lingüística global, identificando cuatro desafíos estructurales que enfrenta: la tensión entre oferta y demanda y el déficit de capacidad que conducen a un déficit de gobernanza lingüística; el dilema de coordinación y la suspensión de responsabilidades que provocan fallos en la gobernanza; la racionalidad instrumental y la inercia cognitiva que causan un desequilibrio en la gobernanza; y la gobernanza tecnológica y la caja negra de algoritmos que ocultan riesgos de gobernanza. Para enfrentar estos desafíos, este artículo construye una ruta de desarrollo "integrada en cinco dimensiones": liderar la dirección del valor mediante un impulso estratégico; romper las barreras entre actores mediante la coordinación múltiple; remodelar el núcleo disciplinario con orientación a valores; mejorar la eficacia de la supervisión mediante la habilitación digital; y garantizar un desarrollo sostenible mediante la regulación legal. La investigación muestra que solo logrando la transición del paradigma tradicional de "promoción lingüística" al moderno de "gobernanza lingüística global" es posible resolver las contradicciones estructurales y mejorar efectivamente las propiedades como bien público global y la eficacia de la gobernanza de la educación internacional del chino.

gobernanza lingüística global;educación internacional del chino;ruta de desarrollo