Este artículo, desde la perspectiva de la teoría de la adaptación lingüística de los inmigrantes, construye una estrategia de adaptación lingüística para los chinos filipinos, considerándola del tipo "adaptación externa con transmisión interna". La "adaptación externa" significa que los chinos se ajustan al gran entorno lingüístico dominante del país de residencia, el tagalo y el inglés, aprenden y usan estas lenguas en diversas ocasiones formales. Los principales cambios provocados por la "adaptación externa" son: (1) las familias chinas usan principalmente un "habla mixta"; (2) en el dialecto min nan chino aparece una gran cantidad de préstamos del tagalo; (3) la gramática del min nan tiende a converger con la del tagalo; (4) los chinos adoptan nombres de estilo español, conservando la transliteración fonética de los apellidos chinos; (5) en las señales lingüísticas del barrio chino, la mayoría son en inglés y una minoría en chino; (6) los mestizos filipino-chinos pasan a usar el tagalo. La "transmisión interna" significa que los chinos mantienen y transmiten la cultura china contenida en el min nan y el mandarín. Los efectos de la "transmisión interna" son: (1) el mandarín entra en la sociedad china filipina; (2) en 1926, el gobierno de la República de China ordenó que todas las escuelas chinas usaran la enseñanza en "lengua nacional"; (3) en 1976, la educación china fue incorporada al sistema educativo nacional filipino; (4) el chino se convierte en un curso de lengua extranjera optativo oficialmente reconocido en Filipinas; (5) históricamente, el min nan ha sido la lingua franca y lengua materna en la sociedad china filipina; (6) aproximadamente un 30% de la primera y segunda generación de chinos filipinos habla fluentemente el min nan; (7) después de aproximadamente 120 años de educación china y transmisión cultural, apareció un declive; (8) los periódicos en chino promueven la cultura china, con más de 120 años de existencia.

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