Развитие умений использования языка у иностранных учащихся китайского языка является одной из важных целей международного китайского образования. На основе теории символьного взаимодействия и путем эмпирических исследований было выявлено, что недостаточная понятность ввода, неблагоприятная социальная языковая среда и недостаточное проникновение культуры - это текущие проблемы развития умений использования языка иностранными учащимися китайского языка. В рамках международного китайского образования рассматривается роль языкового ландшафта воздействия на умения учащихся с точки зрения использования языка, признавая языковой ландшафт полезным образовательным ресурсом, который может предоставить более благоприятные условия для иностранных учащихся для получения понятного ввода и создать лучшую языковую среду для обучения, а также способствовать расширению понимания иностранными учащимися китайской культуры. Для этой цели предложены пути формирования языкового ландшафта: во-первых, сохранение технологической обеспеченности, создание интеллектуального языкового ландшафта; во-вторых, продвижение нормативного языкового обеспечения формирования языкового ландшафта; в-третьих, интеграция китайской культуры в языковой ландшафт в соответствии с местными условиями.

языковой ландшафт; международное китайское образование; умения использования китайского языка; теория символьного взаимодействия