В данной статье используется метод обзора охвата для анализа журнальных статей и исследовательских проектов в области международного преподавания китайского языка за период 2014—2023 годов. Рассмотрены актуальные темы на макро-, мезо- и микроуровнях, проанализированы ограничения исследований и выявлены направления развития. Исследование показало, что за последние десять лет общими горячими темами в журнальных статьях и исследовательских проектах являются изучение китайского языка как второго языка и создание китайских учебных материалов и ресурсов. Кроме того, горячими темами журнальных статей являются методы и дизайн преподавания китайского языка, а также развитие международных преподавателей китайского языка, в то время как темами исследовательских проектов являются исследования региональной и национальной политики в области китайского языка, а также системы распространения китайского языка, развитие компетенций и практика культурной коммуникации. В данной области наблюдаются следующие ограничения: недостаточное теоретическое построение; неравномерное распределение региональных и национальных исследований; относительная слабость мезоисследований; недостаток исследований в области цифрового интеллекта; однородность методов исследования и прочее. В связи с этим в будущем необходимо усилить теоретические исследования на различных уровнях, углубить региональные и национальные исследования китайского языка, укрепить мезоуровневые исследования разнообразных тем, развивать инновационные исследования цифрового интеллекта, а также расширять и совершенствовать методы исследования.

международное преподавание китайского языка;исследовательские темы;языковая политика;языковое образование