本論文は2014年から2023年の10年間における国際中国語教育分野の学術論文と基金課題を範囲レビュー法により整理し、マクロ・メソ・ミクロの三つのレベルでホットテーマを検討し、研究の限界を分析し、発展方向を明らかにした。研究により、この10年間において学術論文と基金課題の共通のホットテーマは中国語第二言語習得の研究、中国語教材及び教育資源の構築に関する研究であることが判明した。さらに、学術論文の研究ホットテーマには中国語教室の教授法及び設計の研究及び国際中国語教師の発展研究が含まれ、基金課題の研究ホットテーマには地域及び国別の中国語教育政策の研究並びに中国語普及体系及び能力構築及び文化普及実践の研究が含まれている。本分野の研究は以下の限界を示している：理論構築が不十分であること；地域及び国別の研究分布が不均衡であること；メソレベルの研究が比較的弱いこと；デジタル知能化研究が不足していること；単一の研究方法であること等である。これを踏まえ、今後は異なるレベルでの理論的革新研究を強化し、地域及び国別の中国語教育研究を深化させ、メソレベルにおける各種テーマ研究を強化し、デジタル知能化の革新と発展研究を加速させ、研究方法の拡充と革新を図る必要がある。

国際中国語教育;研究ホットトピック;言語政策;言語教育