本稿は「5W」伝播過程モデルに基づき、伝播主体、伝播内容、伝播チャネル、伝播対象、伝播効果の五大要素を含む「国際中国語教育中国語レベル標準」（GF0025-2021）（以下「レベル標準」）の中国語ソーシャルメディアにおける伝播現状および戦略を分析した。伝播主体のマトリックス構造の不均衡、専門機関アカウントの支援不足；伝播プラットフォーム資源配分の不均衡、一部プラットフォームの優位性が十分に重視されていない；中国語試験関連投稿の供給不足、多様な投稿の伝播効果が不十分；受け手の感情は浅い称賛に留まり、実際の関心には解釈の空白が存在することを発見した。専門機関の参加度を高め、投稿の効率および質の向上を促すこと；学習者および教育者のニーズに応じた差別化されたコンテンツ提供；伝播プラットフォームにおける投稿配分の最適化、コンテンツとプラットフォーム受け手の適合性向上；適切なナラティブ視点の転換および第二言語学習者視点の海外伝播強化により、「レベル標準」の中国語ソーシャルメディアにおける伝播効果を高め、さらなる海外での効果的伝播推進のための参考を提供することを提案する。

「国際中国語教育中国語レベル標準」;中国語ソーシャルメディア;伝播状況;伝播戦略