Dieser Artikel verwendet die Methode der Scoping-Review, um Zeitschriftenartikel und geförderte Projekte auf dem Gebiet der internationalen Chinesischlehre im Zeitraum von 2014 bis 2023 zu analysieren. Es werden heiße Themen auf makro-, meso- und mikroebene untersucht, Forschungsbeschränkungen analysiert und Entwicklungsrichtungen aufgezeigt. Die Studie zeigt, dass in diesem Jahrzehnt gemeinsame Schwerpunktthemen von Zeitschriftenartikeln und Förderprojekten die Erforschung des Chinesisch-Erwerbs als Zweitsprache sowie der Aufbau von chinesischen Lehrmaterialien und Unterrichtsressourcen sind. Darüber hinaus umfassen die Forschungsschwerpunkte der Zeitschriftenartikel auch Forschung zu Unterrichtsmethoden und -design im Chinesischunterricht sowie zur Entwicklung internationaler Chinesischlehrkräfte, während die Schwerpunkte der Förderprojekte auch die Erforschung regionaler und nationaler chinesischer Bildungspolitik sowie Forschungssysteme zur Verbreitung der chinesischen Sprache, Kapazitätsaufbau und kulturelle Kommunikationspraxis umfassen. Diese Forschungsbereiche zeigen folgende Beschränkungen: unzureichende theoretische Konstruktion; ungleiche Verteilung regionaler und nationaler Forschung; relativ schwache mesoebene Forschung; Mangel an digital-intelligenter Forschung; einseitige Forschungsmethoden usw. Vor diesem Hintergrund ist es zukünftig notwendig, theoretische Innovationsforschung auf verschiedenen Ebenen zu stärken, regionale und nationale Chinesischbildungsforschung zu vertiefen, verschiedene Themenforschung auf der Mesoebene zu verstärken, digitale Innovation und Entwicklung zu fördern sowie Forschungsmethoden zu erweitern und zu innovieren.

internationale Chinesischlehre; Forschungsschwerpunkte; Sprachpolitik; Sprachbildung