La 《Norma del curso de inglés para la educación obligatoria (edición 2022)》 recomienda que los docentes proporcionen a los estudiantes oportunidades para acceder a diversos tipos de discursos. Combinando el estado actual de la investigación pertinente, este artículo propone una ruta de enseñanza de lectura pluritextual discontinua guiada por grandes preguntas, explica sus características esenciales y principios prácticos, y construye un proceso de implementación en cinco pasos que incluye establecimiento de objetivos, impulsión por tareas, guía en cadena de preguntas, construcción reflexiva y aplicación transferida. Esta ruta busca fomentar en los estudiantes la formación de cognición estructurada y comprensión profunda a través de la interacción multisensorial con múltiples textos, y proporciona un ejemplo práctico referencial para la enseñanza de la lectura en inglés.

grandes preguntas;textos discontinuos;lectura pluritextual;diseño de enseñanza inversa;lectura integral