La enseñanza temática interdisciplinaria es una medida importante bajo el nuevo estándar curricular que lidera la transformación de métodos de enseñanza y cultiva las competencias básicas de los estudiantes. Sin embargo, en la práctica de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, todavía existen problemas reales como la generalización de objetivos, la fragmentación de disciplinas, estrategias únicas y evaluaciones unilaterales. Frente a estas dificultades, este artículo propone el modelo de diseño interdisciplinario 3C-R, combinándolo con casos de enseñanza del inglés en la secundaria, explorando rutas viables de implementación educativa con la esperanza de desarrollar simultáneamente las habilidades lingüísticas de los estudiantes, así como su pensamiento interdisciplinario y capacidad para resolver problemas prácticos.

enseñanza temática interdisciplinaria; inglés en la secundaria; modelo de diseño 3C-R; competencias básicas