Ante el problema de la baja eficacia de la guía procesual del docente en el aprendizaje basado en proyectos de inglés en la escuela secundaria, este artículo combina casos pedagógicos y utiliza cinco tipos de andamiajes de aprendizaje — contexto, recursos, estrategias, comunicación y evaluación — en tres etapas: inicio del proyecto, implementación y revisión. Se propone la estrategia de aplicación “construir andamiajes para promover la indagación continua — reducir andamiajes para experimentar un fallo efectivo — complementar andamiajes para formar una cultura de cooperación — internalizar andamiajes, retroalimentación y evaluación multidimensional” para ayudar a los estudiantes a completar las tareas del proyecto, mejorar la capacidad para resolver problemas en inglés y lograr los objetivos del desarrollo disciplinario.

aprendizaje basado en proyectos; andamiajes de aprendizaje; inglés de secundaria