Frente a algunos errores típicos en la selección de temas de ciertos artículos en la evaluación de trabajos de educación primaria y secundaria en la provincia A, como desviaciones de los temas de referencia, ignorar las características de la disciplina y perspectivas demasiado amplias, este artículo adopta un enfoque orientado a problemas, propone principios de selección de temas centrados en la dirección, la disciplina y la práctica, y construye una ruta de selección basada en las dimensiones básicas de "enseñanza-aprendizaje-investigación", con el objetivo de proporcionar a los docentes un conjunto sistemático y operativo de ideas para la selección de temas, fomentando su transformación profesional de un desarrollo "experiencial" a uno "investigativo".

Maestros de inglés de primaria y secundaria;Selección de temas de investigación;Capacidad de investigación educativa;Desarrollo profesional docente