La precisión en la expresión lingüística escrita, la lógica y la riqueza del vocabulario son indicadores clave para medir la capacidad de los estudiantes para usar el idioma. Este artículo se centra en los escenarios de interacción entre estudiantes e inteligencia artificial generativa, explorando profundamente un modelo innovador de autoedición de la expresión lingüística escrita, y estudia cómo este modelo guía a los estudiantes de secundaria a entender y reflexionar sobre las sugerencias de modificación propuestas por la inteligencia artificial generativa, promoviendo así el desarrollo del pensamiento crítico a través del ajuste activo y la reflexión profunda, ofreciendo una referencia práctica para la evaluación y modificación autónoma de la escritura con apoyo tecnológico.

inteligencia artificial generativa;escritura en inglés;autoedición