Con la mejora continua del sistema de monitoreo de la calidad educativa, el valor de los resultados del monitoreo de la calidad de la educación obligatoria regional en la mejora de la enseñanza es cada vez más evidente. La evaluación de la calidad académica de inglés para el séptimo grado en Nanjing en 2024 se centra en el contenido de la Unidad 1 y Unidad 2 del libro "Inglés" (edición 2025) para séptimo grado y en los conocimientos lingüísticos de la etapa primaria. A través de un análisis de atribución de las dimensiones del conocimiento relacionado con la lectura y escritura en inglés en las escuelas (especialmente los grados finales), se identifican con precisión las áreas débiles en la enseñanza de la lectura y escritura en inglés en los grados finales de primaria, construyendo un mecanismo dinámico de "enseñanza — evaluación — mejora" que ayuda a los docentes de primera línea a lograr una transición de la enseñanza "basada en la experiencia" a la "basada en evidencia". La investigación también propone estrategias de mejora: optimizar los objetivos de enseñanza y construir un sistema de evaluación dinámica multidimensional para fortalecer la capacitación en investigación educativa regional, mejorar la efectividad de la enseñanza de la lectura y escritura y promover el desarrollo de las competencias clave de los estudiantes.

inglés primario;monitoreo de la calidad de la educación obligatoria;enseñanza de la lectura y escritura;competencias clave