Este estudio se basa en los datos de monitoreo de la calidad del aprendizaje de inglés para el séptimo grado en la ciudad de Nankín en 2024, y analiza problemas existentes en la enseñanza del inglés para séptimo grado, tales como desviación de objetivos, debilidades en habilidades y diferencias regionales. Frente a la falta de conexión fluida entre las etapas de enseñanza, aprendizaje y evaluación, se construyó un modelo práctico tridimensional de enlace basado en datos de monitoreo denominado "nivel objetivo — nivel operativo — nivel de empoderamiento", para promover la integración de "enseñar — aprender — evaluar". El estudio utiliza como caso práctico la enseñanza de la escritura en inglés en una escuela débil para el séptimo grado, detallando el mecanismo de implementación enlazado y el proceso operativo completo en cuatro etapas: "diagnóstico previo — tareas estratificadas — evaluación del proceso — retroalimentación inmediata", con el objetivo de proporcionar un camino práctico de referencia para la mejora de la enseñanza del inglés a nivel regional y el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria.

monitoreo de calidad del aprendizaje; integración "enseñar — aprender — evaluar"; basado en datos; inglés en secundaria; mejora de la calidad de la enseñanza