El diseño integral de la unidad es un requisito inevitable para profundizar la reforma curricular. La «Norma del curso de inglés para la educación secundaria general (edición 2017, revisión 2020)» requiere que los docentes fortalezcan la enseñanza integral de la unidad. Este artículo discute los principios de diseño de tareas de inglés para la secundaria bajo la perspectiva integral de la unidad, implementa un proceso completo de diseño de tareas que reflejan el aprendizaje profundo, y explora mediante un caso específico el proceso y los métodos de diseño de tareas basados en el análisis integral de la unidad.

unidad integral;inglés de secundaria;diseño de tareas