La enseñanza de la escritura desde una perspectiva integral de la unidad ayuda a lograr la coherencia entre la entrada y la salida de la unidad. Este estudio encontró que la expresión escrita de los estudiantes de secundaria a menudo presenta limitaciones en el pensamiento, conciencia estructural difusa, expresión de oraciones monótona y dificultades en la producción, y estos problemas varían según las diferencias individuales. Por lo tanto, este artículo, basado en la concepción de la enseñanza integral de la unidad y combinado con las diferencias individuales de los estudiantes, apoya la teoría del andamiaje para construir estrategias diferenciadas de enseñanza de la escritura en términos de contenido, idioma, estructura, lógica y evaluación, con el objetivo de mejorar el nivel de escritura de estudiantes de distintos niveles y fortalecer la confianza en la escritura.

Enseñanza integral de la unidad;Enseñanza diferenciada de la escritura;Teoría del andamiaje