Llevar a cabo una enseñanza de conocimientos textuales basada en el constructivismo, puede ayudar a resolver problemas de aprendizaje superficial y fragmentación del conocimiento en el aula. Este artículo propone estrategias de enseñanza de conocimientos textuales desde una perspectiva constructivista, y explica la metodología a través de casos, es decir: en la etapa de activación, activar el conocimiento cognitivo existente, vincular el conocimiento nuevo y antiguo; en la etapa de construcción, analizar la organización del texto, vincular cada parte del conocimiento y los participantes en el aprendizaje; en la etapa de interiorización y transferencia, crear una situación real, vincular con el mundo real, para guiar a los estudiantes a formar y utilizar conocimientos textuales estructurados, estimulando así su construcción autónoma de significado textual.