En el diseño e implementación del aprendizaje basado en proyectos de química en la escuela secundaria, el apoyo docente juega un papel importante, ya que su calidad impacta directamente en la implementación del aprendizaje basado en proyectos. Este artículo, basándose en ejemplos concretos, explora las vías de optimización del apoyo docente en el aprendizaje basado en proyectos, centrándose en las etapas de inicio, implementación, y reflexión del proyecto, y propone a través de la construcción de varios soportes, brindar a los estudiantes un apoyo oportuno, eficaz y adecuado para ayudarlos a lograr un aprendizaje basado en proyectos de alta calidad.

aprendizaje basado en proyectos; apoyo docente; escuela secundaria