В преподавании чтения на английском языке в старшей школе классные вопросы являются важным связующим звеном между изучением языка учащимися и развитием их мышления, качество которых напрямую влияет на эффективность формирования ключевых компетенций. В статье предложена стратегия вопросов по четырём измерениям: активизация, анализ, оценка и перенос, которая может помочь учителям преодолевать реальные трудности, такие как узкий учебный материал, разрозненная постановка вопросов, поверхностное развитие мышления и слабое применение переноса знаний. Это способствует развитию у учащихся дивергентного, логического, критического и креативного мышления. Учителя могут оптимизировать дизайн классных вопросов на основе этих стратегий и проводить комплексные, взаимосвязанные и практические занятия по изучению английского языка, чтобы развитие мышления действительно происходило на уроках чтения и способствовало развитию ключевых компетенций по английскому языку.

качество мышления;старшая школа;обучение чтению;классные вопросы