Проектирование и реализация междисциплинарного обучения английскому языку в средней школе с точки зрения перформативного оценивания
摘要
В условиях реформы учебных программ, ориентированной на ключевые компетенции, междисциплинарное изучение английского языка в средней школе сталкивается с недостаточной интеграцией предметов и однообразием методов оценки. В статье предлагается внедрение перформативного оценивания в междисциплинарное обучение посредством построения трехуровневой системы целей «языковые навыки — междисциплинарные компетенции — перформативные способности», разработки прогрессирующих перформативных заданий и создания соответствующих многомерных критериев оценки, отражающих реальные ситуации выполнения заданий, процессуальное отслеживание и комплексную оценку. Данный практический процесс способствует повышению языковой компетенции и интеграции междисциплинарного мышления учеников, а также служит ориентиром для интегрированной практики «обучение — преподавание — оценивание» по английскому языку в средней школе.
关键词
перформативное оценивание; английский язык в средней школе; междисциплинарное обучение; ключевые компетенции; проектирование заданий
以上内容由讯飞翻译自动生成，翻译内容仅供参考。对于因使用本网站翻译内容产生的相关后果，本网站不承担任何商业和法律责任。
The above content is generated by Large Model Translation. The translated content is for reference only. We do not assume any commercial or legal responsibilty for any consequences arising from the use of our website