Данная статья руководствуется «Стандартами учебного курса английского языка для обязательного образования (версия 2022 года)» и на примере учебника «Мультиуровневое чтение» (уровень 14) Monkey City исследует, как на основе трёхуровневой цепочки вопросов «введение — деконструкция — критическое мышление» направлять учеников среднего звена на переход от поверхностного понимания текста к глубокому критическому осмыслению. Цель статьи — преодолеть ограничения фрагментарных вопросов и построить системную цепочку вопросов на основе когнитивного конфликта. Практика показала, что эта цепочка вопросов не только укрепляет языковую базу учеников, но и эффективно повышает их навыки анализа, оценки и творчества, предоставляя практический путь и педагогические размышления для реализации ключевых компетенций в классе по чтению на английском языке в средней школе.

цепочка вопросов;обучение чтению;качество мышления;глубокое чтение