В связи с типичными ошибками в выборе тем некоторых статей при оценке научных работ в области школьного образования провинции А, такими как отклонение от рекомендованных тем, игнорирование дисциплинарных особенностей и слишком широкий взгляд, данная статья ориентирована на проблемный подход, предлагает принципы выбора тем, основанные на направленности, дисциплинарности и практичности, а также строит путь выбора тем на основе основных измерений "преподавание — обучение — исследование", цель которого — предоставить учителям систематический и практический подход к выбору тем и способствовать их профессиональному развитию от «опытного» к «исследовательскому» типу.

Учителя английского языка в начальной и средней школе;Выбор тем для исследований;Исследовательские способности;Профессиональное развитие учителей