Стратегии развития навыков чтения и письма у учащихся средней школы — на основе анализа данных мониторинга качества учебных достижений по английскому языку 2024 года в Нанкине
摘要
Мониторинг предоставляет точную поддержку данных для оптимизации обучения, обучение обеспечивает мониторинг практическими сценариями и позволяет проверять его эффективность, образуя динамическую замкнутую петлю взаимодействия. Мониторинг качества учебных достижений 2024 года сосредоточен на специальной оценке навыков чтения, письма и комплексных читательско-письменных навыков учеников седьмого класса. В статье на основе анализа данных мониторинга рассматриваются конкретные проявления учащихся и предлагаются четыре стратегии развития: интеграция ресурсов чтения и письма, оптимизация моделей чтения и письма, совершенствование стратегий чтения и письма, а также улучшение механизмов оценки чтения и письма с целью предоставления рекомендаций по преподаванию чтения и письма на английском языке в средней школе и способствования всестороннему развитию навыков чтения и письма у учеников.
关键词
Мониторинг качества учебных достижений; навыки чтения и письма; стратегии развития; преподавание английского языка в средней школе