Com a melhoria contínua do sistema de monitoramento da qualidade da educação, o valor dos resultados do monitoramento regional da qualidade da educação obrigatória na melhoria do ensino torna-se cada vez mais evidente. O monitoramento da qualidade acadêmica de inglês para o sétimo ano da cidade de Nanjing em 2024 tem como foco o conteúdo da Unidade 1 e Unidade 2 da edição 2025 do livro "Inglês" para o sétimo ano e o conhecimento linguístico do ensino fundamental. Por meio da análise de atribuição das dimensões do conhecimento relacionadas à leitura e escrita do inglês em escolas (especialmente nas turmas finais), são identificadas com precisão as deficiências no ensino de leitura e escrita em inglês nas turmas finais do ensino fundamental, construindo um mecanismo dinâmico de "ensino — avaliação — melhoria" que auxilia os professores da linha de frente a realizar a transição do ensino "orientado pela experiência" para o ensino "orientado por evidências". A pesquisa propõe ainda estratégias de melhoria: por meio da otimização dos objetivos de ensino e da construção de um sistema de avaliação dinâmica multidimensional para fortalecer o empoderamento da pesquisa educacional regional, melhorar a eficácia do ensino de leitura e escrita e promover o desenvolvimento das competências essenciais dos estudantes.

inglês fundamental;monitoramento da qualidade da educação obrigatória;ensino de leitura e escrita;competências essenciais