O monitoramento fornece suporte preciso de dados para a otimização do ensino, o ensino atribui cenários práticos ao monitoramento e pode testar sua eficácia, formando um ciclo fechado de interação dinâmica entre ambos. O monitoramento da qualidade acadêmica de 2024 foca na avaliação especial das competências de leitura, escrita e leitura-escrita integrada dos alunos do sétimo ano. Este artigo analisa o desempenho específico dos estudantes com base nos dados de monitoramento e propõe quatro estratégias de desenvolvimento: integração de recursos de leitura e escrita, otimização dos modelos de leitura e escrita, fortalecimento das estratégias de leitura e escrita e aprimoramento dos mecanismos de avaliação de leitura e escrita, com o intuito de fornecer referência para o ensino de leitura e escrita em inglês no ensino fundamental II e promover a melhoria abrangente das competências de leitura e escrita dos alunos.

Monitoramento da qualidade acadêmica; competência em leitura e escrita; estratégias de desenvolvimento; ensino de inglês no ensino fundamental II