No currículo de inglês obrigatório, as competências essenciais dos alunos devem ser cultivadas em contexto, ao mesmo tempo que são avaliadas com base no contexto. A avaliação das competências essenciais dos alunos em contexto depende do critério de validade do contexto. Com base na literatura existente e na prática a longo prazo na elaboração de exames, este artigo apresenta um critério de validade do contexto de um núcleo, cinco princípios: um contexto eficaz concentra-se na consciência do problema, reflete os cinco princípios de realidade, educacionalidade, aplicabilidade, inclusividade e adequação, com o objetivo de examinar de forma abrangente as competências essenciais dos alunos. Além disso, este artigo analisa o papel deste critério de validade do contexto na orientação para a criação do contexto nas práticas de exame centradas nas competências. Com base nisso, este artigo destaca a importância da familiaridade dos candidatos com o contexto e a equidade do contexto como dois fatores externos ao contexto.

Contexto nos exames centrados nas competências em inglês; Competências essenciais dos alunos; Validade do contexto; Critério de validade do contexto