읽기와 쓰기의 결합은 영어 교육에서 학생들의 언어 능력 향상을 촉진하는 중요한 방법입니다. 단원 전체 수업에서 '쓰기를 통한 읽기 촉진'은 읽기와 쓰기의 결합 실천 모델 중 하나로서 학생들의 핵심 역량 함양에 긍정적인 의미가 있습니다. 본문은 중학교 영어 읽기와 쓰기 교육 실천을 예로 들어 산출 지향법을 기반으로 '출력 주도 — 과제 제시, 동기 부여; 입력 촉진 — 문제 유도, 발판 구축; 평가 학습 — 완성 글쓰기, 읽기-쓰기 순환'의 쓰기를 통한 읽기 촉진 교육 모델을 구축하였습니다. 본문은 쓰기 활동이 독해력 향상에 미치는 영향과 읽기-쓰기 순환의 효과적인 실현 경로를 탐구하는 것을 목적으로 합니다.

단원 전체 수업; 읽기와 쓰기의 결합; 쓰기를 통한 읽기 촉진; 산출 지향법; 중학교 영어