고등학교 영어 독서 교육에서 교실 질문은 학생들의 언어 학습과 사고 발달을 연결하는 중요한 고리이며, 그 질은 핵심 역량 함양의 실질적 성과에 직접적인 영향을 미친다. 본문은 활성화, 분석, 평가, 전이의 네 차원 질문 전략을 제안하며, 이는 교사들이 좁은 교육 내용, 단절된 문제 설정, 피상적인 사고 함양, 약한 전이 적용 등 현실적 어려움을 극복할 수 있는 실천적 참고 경로를 제공하여 학생들의 확산적, 논리적, 비판적, 창의적 사고를 발전시키는 데 도움을 준다. 교사는 이러한 전략을 바탕으로 교실 질문 설계를 최적화하고 종합적이고 연계되며 실천적인 영어 학습 활동을 일련으로 실시하여 독서 수업에서 학생들의 사고 발달이 실제로 일어나도록 하여 영어 과목 핵심 역량 발달을 촉진할 수 있다.

사고 품질;고등학교 영어;독서 교육;교실 질문