摘要
학제 간 주제 중심 교수법은 새로운 교육과정 표준 배경 하에서 교수법 변화를 이끌고 학생들의 핵심 역량을 함양하는 중요한 방안이다. 그러나 고등학교 영어 교육 실천에서는 목표의 일반화, 학문 간 단절, 단일 전략, 평가의 편중 등 현실적인 문제들이 여전히 존재한다. 이에 본 논문은 3C-R 학제 간 주제 설계 모델을 제안하고, 고등학교 영어 교육 사례와 결합하여 실행 가능한 교수 방법을 탐색함으로써 학생들의 언어 능력 함양과 동시에 학제 간 사고력 및 실제 문제 해결 능력 향상을 도모하고자 한다.
关键词
학제 간 주제 교수법; 고등학교 영어; 3C-R 설계 모델; 핵심 역량
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