摘要
A성의 초중등 교육 논문 심사에서 일부 논문 주제가 참고 주제에서 벗어나고, 학문적 속성을 무시하며, 시각이 지나치게 광범위한 전형적인 오류 문제를 중심으로, 본 논문은 문제 지향적 접근을 채택하여 방향성, 학문성, 실천성을 핵심으로 하는 주제 선정 원칙을 제시하고, "교수-학습-연구"를 기본 차원으로 하는 주제 선정 경로를 구축하여 교사에게 체계적이고 실행 가능한 주제 선정 사고 방식을 제공하며, 교사의 전문성 개발이 "경험형"에서 "연구형"으로 전환되도록 촉진하는 것을 목적으로 한다.
关键词
초중등 영어 교사;논문 주제 선정;교연 능력;교사 전문성 개발
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