摘要
“교수-학습-평가” 일관성 강화를 위해 본문은 “의무교육 영어 교육과정 기준(2022년판)”을 근거로 하여 핵심 역량 지향 영어 평가 실천의 최적화 경로를 탐색한다. 구체적으로 실제 상황 조성을 강화하고, 핵심 역량 평가에 도움이 되며 인성 교육 지향을 반영하는 담화 자료를 선택하며, 평가를 단일 능력 검사에서 다차원 능력 평가로 전환해야 한다; 동시에 형성 평가의 적용을 강화하고 인공지능을 활용한 평가 실천 경로를 적극적으로 탐색한다.
关键词
핵심 역량;교육과정 기준;중학교 영어;언어 평가
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