장기적인 시험 평가 체계의 영향 아래, 우리나라 초중고 영어 전통 학습 과제는 문제 유형의 고착화, 기계적인 연습, 실제 상황의 부족, 학생 주체성 약화 등의 문제를 안고 있어 핵심 역량 지향의 교육 요구에 부합하기 어렵다. 영어 수업 개혁을 심화하고 부담 경감 및 질 향상 목표를 실현하며 학생들의 영어 과목 핵심 역량 발달을 촉진하기 위해, 본 논문은 혁신적인 영어 학습 과제의 내포와 특성을 정의하고, 광동성 일반 대학 입시 영어 듣기 말하기 시험, 원점 확장 훈련, 교재 주제 실제 상황 과제를 전형적인 사례로 삼아 그 혁신적 가치와 실천 패러다임을 설명한다; 교수 개념 혁신이 혁신형 영어 학습 과제 설계의 전제임을 제시하고, ‘의미감, 참여감, 성취감’을 핵심 설계 원칙으로 확립하며, 실제를 통해 원칙 적용 경로를 설명한다; 동시에 APP(Authenticity—Process—Product) 설계 프레임워크를 구축하고, 수업 전, 수업 중, 수업 후, 시험 준비, 평가, 가정-학교 협력 차원에서 구체적인 적용 전략을 제안한다. 본 연구는 현장 영어 교사들이 시험 중심 수업의 고착된 모델을 돌파하고 고품질 학습 과제를 설계할 수 있도록 이론적 근거와 복제 가능한 실천 방안을 제공하며, 학생 핵심 역량 향상과 학업 성적의 협력적 발전을 목표로 한다.

혁신형 영어 학습 과제;핵심 역량;원점 확장 훈련;APP 설계 프레임워크