현재, 소양 지향 고등학교 영어 읽기 교육에서 전이 혁신 활동 설계는 진정성 부족, 개인화 미비, 사고력 약화 및 문화적 한계 등의 문제가 존재한다. 본 논문은 위 문제들을 구체적 수업 사례와 결합하여 네 가지 활동 설계 전략을 제안한다. 즉, 상황화를 강화하는 ‘공허에서 실체로’, 개인화에 집중하는 ‘넓음에서 섬세함으로’, 사고를 심화하는 ‘표면에서 내면으로’ 및 세계화를 융합하는 ‘먼 곳에서 가까운 곳으로’이다. 이 일련의 전략들은 학생들이 실제 생활 환경에서 개인화된 경험을 통합하고 다차원적 반성을 수행하며 고차적 사고 발달을 촉진하고 문화 비교를 통해 다문화 소양을 향상시켜 능력을 소양으로 전환하도록 돕는다.

소양 지향;고등학교 영어 읽기 수업;전이 혁신 활동;설계 전략