모니터링은 교수 최적화를 위한 정확한 데이터 지원을 제공하며, 교수는 모니터링에 실질적인 장면을 부여하고 그 효과성을 검증할 수 있어 두 요소가 동적인 연동 폐쇄 루프를 형성합니다. 2024년 학업 성취도 모니터링은 7학년 학생들의 읽기 소양, 쓰기 소양 및 읽기·쓰기 종합 소양에 대한 특별 평가에 집중합니다. 본 논문은 모니터링 데이터를 바탕으로 학생들의 구체적인 모습을 분석하고, 읽기·쓰기 자원 통합, 읽기·쓰기 모델 최적화, 읽기·쓰기 전략 강화, 읽기·쓰기 평가 체계 완성의 네 가지 육성 전략을 제시하여 중학교 영어 읽기·쓰기 교육에 참고를 제공하고 중학생의 읽기·쓰기 소양 전면 향상을 도모하고자 합니다.

학업 성취도 모니터링; 읽기·쓰기 소양; 육성 전략; 중학교 영어 교육