《의무교육 영어 과정 표준(2022년판)》은 음성학이 언어 교육의 중요한 내용 중 하나임을 명확히 밝히고 있으며, 과정 내용 요구 부분에서 1급, 2급 및 3급 음성학 지식 요구를 명확히 제시하고 있다. 현재 초등학교 3학년 시작점의 음성학 교육에서 교육 목표가 명확하지 않고, 교육 방법이 과학적이지 않은 등의 문제가 존재하는 상황에서, 본 논문은 음성학 교육에서 흥미 중심, 상황 통합, 상호작용 탐구 및 소양 지향 등의 원칙을 견지하며, 교재를 전체적으로 연구하고 음성학 교육 단원의 구조적 기능을 명확히 하며, 담화를 심층 연구하고 PEDPA 교수법 모델을 지침으로 다양한 교수 활동을 설계하여 학생 중심 학습을 추진할 것을 제안한다. 동시에, 주체 다원, 내용 다차원의 평가 설계를 통해 학생들의 학습 효과 향상을 촉진하고, 교수와 평가의 협동 작용을 통해 학생 핵심 소양의 전면적 발전을 지원한다.

핵심 소양;음성 교육;PEDPA 교수법 모델