광저우교육연구소에서 주최하는 재미있는 영어 독해극에서의 평가활동을 예로 들어, 이 논문은 고등 학교 영어 교육에서의 독해극의 실행 경로와 학생들의 중심적 기본 기술에 미치는 영향을 탐구한다. 재료 선택, 역할 선택, 대본 작성 및 리허설 등 핵심적 단계의 구현을 분석하고 학생들의 영어 능력, 문학창작, 팀워크 및 문화이해 능력 향상 효과에 대한 조사평가를 결합하여, 독해극이 학생들의 능동적 학습 의식을 현저히 강화시켰으며, 탐구식 학습습관을 티우는데 도움이 되었다는 연구결과를 보여주었다. 교사 양성 부족 등 홍보과정에서 마주한 어려움에도 불구하고, 고등 학교 영어 교육에서 독해극은 폭넓은 응용전망을 보여주었다. 논문은 또한 교육실천에 유용한 지침을 제공하기 위해 독해극이 교육과정 내용에 통합되고 단계적으로 실행될 수 있도록 하는 등의 제안을 한다.

독해극; 고등 학교 영어; 중심적 기본 기술; 교육실천