摘要
대학 입학시험에서의 작문 과제와 결합된 영어 학습 방법으로, 독해 후 쓰기는 학생들에게 서술문 독해와 글쓰기 간의 깊은 연결을 요구합니다. 생산 지향 방법은 동기 부여, 수행 및 평가 세 가지 핵심 요소를 기반으로하며, 언어 입력 및 출력을 통합하여 학습과 동시에 사용을 달성하고 독해 후 쓰기 교육에 대한 효과적인 참조 경로를 제공합니다. 본문은 구체적인 사례에 기초하여, 교육 설계 및 실행 프로세스의 분석을 통해 교사가 생산 지향 방법을 독해 후 쓰기 교육 계획에 적용하는 방법을 설명하고, 생산 지향 방법을 통해 교육 효과를 향상시키기 위해 생성적 인공지능을 활용합니다.
关键词
독해 후 쓰기; 생산 지향 방법; 생성적 인공지능; 교육 계획