摘要
コアコンピテンシー志向の背景の下、小学校英語教育の断片化問題がますます顕著になり、生徒の体系的な認知構築と深層学習の進行を制約している。本論文は授業観察と事例分析を組み合わせ、小学校英語教育における授業の関連性、談話解釈、活動設計、内容拡張などの断片化現象を整理した。学習指導要領の理念に基づき、生徒の認知発達の法則に従い、「教材の構造的解釈、単元の統合的設計、談話の全体的指導」という三級授業準備戦略を提案し、単元授業の事例と共に論証を展開し、小学校英語教員が体系的な指導枠組みを構築し、授業を「断片的な知識の伝達」から「全体的な素養の育成」へと進めるための実践的参考を提供する。
关键词
小学校英語;授業の断片化;構造的指導;単元統合設計;授業準備戦略
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