摘要
高校の英語読解指導において、授業内の質問は生徒の言語学習と思考の発達をつなぐ重要な役割を果たし、その質はコア・コンピテンシー育成の実効性に直接影響を与える。本稿では、活性化、分析、評価、転移の四次元質問戦略を提案し、教員が教育内容の狭さ、問題設定の断絶、浅い思考育成、転移応用の弱さといった現実的困難を克服するための実践的な参考経路を示し、生徒の発散的、論理的、批判的、創造的思考の発展を支援する。教員はこれらの戦略を基に授業内の質問設計を最適化し、総合的・関連性・実践性を有する一連の英語学習活動を実施することで、読解授業における生徒の思考発達を実際に促進し、英語科目のコア・コンピテンシー育成を推進できる。
关键词
思考質;高校英語;読解指導;授業内質問
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