摘要
本稿は、小学校英語の学際的テーマ課題の設計と実践に焦点を当て、生徒の思考の質の向上における役割を探る。現行の小学校英語課題設計における機械的練習過多や総合的な実践不足の問題に対し、学際的テーマ課題設計の基本原則を提示し、思考の可視化ツールを活用した課題設計の具体的な最適化手法を述べる。実践の結果、学際的テーマ課題は生徒の論理的分析力、批判的思考、そして創造的意識の向上に寄与することが示された。本稿は、小学校英語課題の最適化設計および言語能力と思考の質の協調的発展を促進する学際的テーマ学習実践に参考となる考え方を提供することを目的とする。
关键词
思考の質; 学際的テーマ課題設計; 小学校英語; コア・コンピテンシー
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