作文における言語表現の正確さ、論理性、および語彙の豊富さは、学生の言語運用能力を測る核心的な指標です。本論文は、学生と生成型人工知能のインタラクション場面に焦点を当て、作文言語表現の自主的な修正の革新的モデルを深く探求し、このモデルが高校生に対して生成型人工知能が提案する修正案を理解し考察するよう導き、主体的な調整と深い思考を通じて批判的思考能力の向上を促進し、技術による支援を受けた作文の自主評価および修正の実践的参考を提供します。

生成型人工知能;英語作文;自主修正