単元全体設計はカリキュラム改革を深化させる必然的な要請である。『普通高校英語課程標準（2017年版2020年改訂）』は教員に単元全体の指導を強化することを求めている。本稿では単元全体の視点に基づく高校英語の宿題設計の原則を構築し、その原則に基づいて深い学習を反映する宿題設計の全過程を実施し、具体的な事例を通じて単元全体分析に基づく宿題設計の過程と方法を探討する。

単元全体;高校英語;宿題設計