摘要
言語は思考の道具であると同時に、思考を外に表現する重要な方法でもある。思考は言語の支えを必要とし、同時に言語学習は思考の発展を効果的に促進することができる。読書は言語を創造的に学び活用する過程であり、言語と思考が相互に作用する過程であり、英語学習における重要な技能の一つである。本稿は中学校英語の読解指導を媒体として、読書の前・中・後の各段階における指導活動の設計を深く分析し、既存の知識の活性化、言語の内面化、および言語の運用という三つの側面から読解授業活動設計で注意すべき問題を検討する。効果的な指導活動設計を通じて、読解過程において言語と思考の協働的発展を実現する方法を探求し、生徒が読書を通して言語能力と考える力を融合して向上させ、生涯にわたる英語学習の堅固な基盤を築くことを支援する。
关键词
言語能力; 思考力; 読解指導; 活動設計